08月19日, 2013
08-18经典
来源：物理网主站（gaozhongwuli.com）
我们把所有的条条框框都放到一边，随便找个学生，就直接问他：这位老师算不算是位好老师？够不够高级教师的资格？你认为应该如何来给各个老师科学进行评级呢？
我真的不清楚学生们会怎么看待这件事。看到这篇文章的您也不清楚他们心里的答案吧？
教师的评定工作是一项系统、复杂的工程，教师评价也需要科学探索、努力实践。但是，教育改革，喊了多少年；构建科学、合理的评价机制，重复了多少遍，却总是“只听楼梯响，不见人下来”。
看过一些教师职称评定探讨的文章，在物理网也有不少，其中一条讨论的很激烈，便是“去行政化”，要让教学回归教学。
在谈及职称评定改革时，我们总能听到一些这样的话：教育是要改革，是要破冰，可难度大，周期也长，不能要求太快。在既得利益者的干涉下，职称改革总是举步不前；教育的行政化、官腔话太严重。
上文说的有点偏题了，还是回过头来说说学生们和老师的评定。笔者的看法是：老师说白了就是个教书的，学生们应该是老师最好的“裁判”。
被学生们认可、喜欢的教师才是好教师；把书教好，能把知识传授给学生的老师才是好老师。只有这样的老师才有资格被评为高职称。
不知何时，孩子们才能有给老师评定职称的权利。我在想，应该有不少在教学中非常尽心卖力的老师，有我这样的想法吧。
文/物理网李明超，首发物理网博客，转载注明文中链接。【恶意剽窃、转载，咒你全家遭雷劈。】
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