09月3日, 2013
09-03独家
来源：物理网主站（gaozhongwuli.com）
今年学校里来了不少新老师，都是从校园里刚刚走出来的。因为教学经验不足，应变能力也差，再加上的学生们课堂“太活跃”，有不少老师，尤其是女老师总被学生们“折腾”。他们也不知道怎么办。
有些新入职的老师喜欢跟着老教师，旁听授课过程，想跟着老教师收获点儿经验和教学技巧，以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。
这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，我觉得这样收效甚微，甚至有可能还会起到消极的作用。为什么呢？我来给大家分析下。
第一，老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如，老成的长相，看人的眼神，课堂上的气场，包括教学上的举止等。要想拥有这些，恐怕只能靠岁月的积累。
其次，老教师教学上最大的特点，也是最值得我们学习的，是知识的厚积薄发。互动性，与学生打成一片，恰是新老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把当下的教学优势丢掉。
本来自己气场就差，年纪轻轻的，还学老教师的口腔，势必会让学生们厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己，走自己的路。
与其抬着头，听老教师们的课学习经验，倒不如拿出时间来低头向孩子们取取经。放下老师的架子，和同学们坐在一起聊聊天，虚心的问问同学们自己授课中哪里讲得不好？还有哪些地方值得自己改进和提高？
文/启明老师，首发物理网博客，转载注明文中链接。【恶意剽窃、复制，咒你全家遭雷劈。】
文/王尚；高中物理网力学组主编。王尚老师《物理自诊断》每道题都有视频讲解的辅导书，热卖中。点击这里了解更多。
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