微评论：让迷茫的教育回归其本源

08-18-投稿

来源：高中物理网

当下国内中小学的教育现状：师生为了分数都疲于奔命，都要加班、加点；周末与节假日也得补课，任何一个年级都有大量的考试与练习，任课老师们在题海里泡着，学生在题海打拼……教育，几乎就是”做题”、“考试”、“分数”。

整个教育似乎都在培训孩子们的“应考能力”，老师不再以“传道、授业”为主，所做的工作也只是在应付孩子们的升学。

即便是为了孩子全面发展而办的特长、特色教育，也是围绕考试、考级、证书进行，大多情况下都是为了升学等原因而“培养”孩子特长，让学习成绩平平的学生来练美术、练舞蹈、练绘画、练体育等等，给他们寻找升学的途径，根本无暇顾及“爱好”、“特长”。

我们的学校呢？亦是如此，费尽心思抢生源、挖名师，尽一切办法把“分数”提起来；各个学校所追求的目标都是相同的，那就是学校的升学率、一本率。

如何逐步改善目前应试教育的现状，把教育回归到其“育人”的本源呢？笔者认为，地方各级教育部门及学校应该在教学中去功利化，在教学中严格贯彻落实教育部的素质教育规划。

任何一个学生都是与众不同的个体，教育从业者要做的，就是及时发现、并唤醒这些不同之处。寻找、发掘学生身上的特长，并循序渐进的引导他们的健康发展，这才是教育的本源之所在。

在招生录取工作上，各个学校也应顺应时代需要，逐步抛弃”唯分论”和“一刀切”的录取策略，多参考学生的平时课业成绩，综合、全面来核查学生的能力与潜质。

身为一线的老师，我们在教育上应有所为，也有所不为。我们改变不了目前社会大环境，但是我们能改变我们自己的“课堂”，能尽自己的力量让周围的教育变得更理性，让我们共同打造更加灿烂的校园。

文：韩磊，投稿@物理网博客，转载必须注明所有链接，维持文章原貌。【恶意节选、转载文章内容，全家被车撞死。】

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