杂谈：新教师要向班里学生讨“授课经验”

08-28-经典

来源：物理网（http://gaozhongwuli.com/）

学校里今年新来了不少的新老师，都是从校园里刚刚走出来的。因为教学经验不足，长得太年轻，气场不够，再加上当下的高中生比较“活泼”，很多老师，尤其是女老师总被学生们“折腾”。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。

有些年轻老师喜欢跟着、旁听老教师的课，想跟着老教师学点儿经验，以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。

有效果吗？我持一个怀疑的态度，这样做一定收效甚微，甚至还会起到反作用。为什么这么说呢？下面，我来给大家说说我的观点。

第一，老教师那里的很多东西你是学不到手的。比如，老成的长相，看人的眼神，课堂上教学的气场，应变经验，甚至是教学举止。你要想拥有这些东西，恐怕只能靠时间的积累。

第二，老教师在教学上的最大特点，同时也是最值得新教师学习的，是知识的厚积薄发。教学上的互动性，恰是新老师的教学优势所在，经常模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。

本来自己气场就差，长得年轻还学老教师的口腔，势必会让学生们厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己，把年轻有活力、亲和力的优势发挥出来，走自己的路。

与其高昂着头，跟着老教师听课学经验，倒不如拿出时间来低头向孩子们取取经。别拿着老师的架子，和同学们坐在一起聊聊天，虚心的问问同学们自己授课中哪里讲得不好？还有哪些地方值得自己改进和提高？

文/物理网小宁，投稿高中物理网博客，转载注明文中链接。【恶意剽窃、复制，咒你爹娘出门被车撞。】