今天课上的很不好
今天课上的很不好，我知道是自己原因，课前准备的不充分。
其实上课前，我就有点担心引导语上课时可能说的不好，昨晚思索了一会，才写下了个人觉得还算能顺利引入的引导语，但昨晚写好就不想再看了，致使今天上课刚开始，就忘记怎么说了，不知如何说好。说的有...
10月17日, 2011
阅读全文 0教给学生能利用已有的知识去获得新的知识
教学的最高技巧，在于教给学生能利用已有的知识去获得新的知识，让学生独立得去思考、去完成，而不是由老师把知识、结论从头到尾的讲给学生，解除学生思考的装备，从而培养成一个思想的懒人，老师成了学习的拐杖，而不是领路人。
首先备课时，要让学生对所学的...
10月17日, 2011
阅读全文 0实际的文艺创作毕竟有赖于天才
“实际的文艺创作毕竟有赖于天才，非普通人所能胜任的事。文艺上所用的材料虽是日常语言，似乎不如别种艺术的须特别素养，但言语文字的驱遣究竟须有胜人的敏感和熟练，其材料上的困难，仍不下于别种艺术。例如色彩是绘画的材料，色彩的种类人人皆知，而究不及画家敏感...
10月17日, 2011
阅读全文 0也许，数学上默写是必须的
我是不反对进行数学概念默写的，但是这里我们要明白，默写只是形成有关概念图式的初始阶段。
老师们能够想到让学生来默写有关概念或公式，其实在潜意识中已经在帮助学生形成相关的概念图式了。一般来说，数学概念的图式应该包括陈述性知识、程序性知识、策略性知识。...
10月17日, 2011
阅读全文 0说说默写数学的话题
默写就像进行跑1000米测试一样，每学年一次测试也许对提高跑步水平和身体素质的帮助并不明显，并且过程有些累和痛苦，但它只是一种测试的手段，通过测试我们可以了解自己的跑步水平。为了测试达标，我们就必须经常跑步锻炼！至于是科学合理的锻炼，还是拼命死练，那...
10月17日, 2011
阅读全文 0学校惩罚的情绪性
来说说学校惩罚的情绪性。教师也是人，在学校，要面对众多的孩子，容易被孩子的不良行为所激努，有时难免会控制不住自己，而对学生的行为在惩罚时过于情绪化处理。比如在僵持不下的情况下，部分教师就会通过打电话等方式叫来学生家长，来收拾孩子，或者有意让孩子在...
10月17日, 2011
阅读全文 0说说惩罚的时间性
说说惩罚的时间性。惩罚宜在行为正在发生时，或在发生后立即惩罚。由于惩罚具有时效性，学生的不当行为发生后，过了许久，再找学生，其教育效果就会降低。对于惩罚的时间，惩罚通常是在学生行为发生时或者发生之后采取的一种行为控制措施。
比如学生上课不听讲，严重...
10月17日, 2011
阅读全文 0学校里面常用的惩罚
学校里面常用的惩罚
常用的惩罚有：学生无故迟到了不准学生进入教室；学生上课扰乱课堂请学生离开教室，严重者上交学校处理；取消学生的一些权利：比如当学生说话过多时取消学生的发言权，取消学生喜欢的某项活动的参加权利，对于班干部可以取消其职务，以示惩罚；放...
10月17日, 2011
阅读全文 0关注学生探究过程、教师有效引导
关注学生探究过程、教师有效引导
新课程改革的重点是转变教学方式，变教师主讲为引导学生自主、合作、探究。由于小学生的知识经验、认知水平有限，因此，观察者应关注教者是否恰当处理以下三个问题:一是哪些情况需要学生探究？一般说来，形成性知识需要学生探究，即...
10月16日, 2011
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