做一个具有创新精神的班主任，要注重细节。
做一个具有创新精神的班主任，要注重细节。
2011-09-16转
想做一个具有创新精神的班主任，要注重细节。
一个具有创新精神的班主任，一定是一个不肯放过管理细节的班主任，而一个善于在细节中挖掘教育智慧的班主任，也一定是一个创新性的班主任，一个具有创新精神的班...
09月16日, 2011
阅读全文 0老师要与学生打成一片、做学生的朋友
老师要与学生打成一片、做学生的朋友
2011-09-16转
我们老师应该转变角色，放下教师长期以来高高在上的“威严”，打破师生之间长期以来的一道看不见的鸿沟，做学生的好朋友，好伙伴。
课堂上不再只是教师说学生听这一单向的过程，而是师生双向互动的过程，显然传统的...
09月16日, 2011
阅读全文 0浪费，皆因“面子”
浪费，皆因“面子”
2011-09-16转
国内浪费，皆因“面子”。当下，由己及彼，从乡村到城市，为“面子”忽视“里子”而浪费的现象比比皆是。
小到请客吃饭，唯恐规格不高，数量欠少；各类宴席，花样百出，奇珍佳肴。
餐桌上推杯把盏，多数菜肴豪剩碟盘。大到道路翻修，年年在...
09月16日, 2011
阅读全文 0我们老师就应该是一个有学问、永远快乐的人
我们老师就应该是一个有学问、永远快乐的人
2011-09-16转
大多数的家庭里，父母们会使儿童对教师形成这样的印象：他的老师是一个万事皆知的、慈祥和蔼的、富有同情心的、热爱儿童的人。
我们与学生乐在一起，闹在一起。我们老师就应该是一个有学问、永远快乐的人。这...
09月16日, 2011
阅读全文 0享受与学生做朋友的感觉
享受与学生做朋友的感觉
2011-09-16转
每次课间，当我趴在栏杆上眺望时，最常走过来和我说话的就是安，那个极度悲观的孩子。
他总会问我这样那样的问题，而我，也总会微笑着很耐心地回答他提出的每一个问题。我知道，他已经不光把我当成老师了，还是好朋友，是听众。...
09月16日, 2011
阅读全文 0理解课文基础上的鉴赏与评价
理解课文基础上的鉴赏与评价
2011-09-16转
老师所设计的拓展，涉及到学生在理解课文基础上的鉴赏与评价，学生只有认真体会文本之后才能进行回答，有了这个基础再进一步涉及到幸福观的问题，后一个问题的设置并不能直接出现。
也就是说，我的拓展是引导学生的关注的对...
09月16日, 2011
阅读全文 0拓展的任务应该怎样来完成呢？
拓展的任务应该怎样来完成呢？
2011-09-16转
我认为应该是贴近学生的活动，就是前辈们曾提倡的“教的法子要根据学的法子”来进行。
如果是教师的示例，那么就更应该强调展现完整的拓展过程，因为只有认识到了这个“过程”（或者说步骤）学生才能有意识地去按照语言文字规...
09月16日, 2011
阅读全文 0说说语文教学的拓展
说说语文教学的拓展
2011-09-16转
坚守语言文字运用的规律既是语文课堂拓展的起点，也是终点。
我们在语文教学工作中，谈语文教学中的拓展问题，“语文”就限制了拓展的范围，或者说拓展不能超出“语文”这个圈，难道这个圈不是界限吗？如果不用圈来看的话，可以另外打个...
09月16日, 2011
阅读全文 0说说听另外老师的课
说说听另外老师的课
2011-09-16转
他讲的是探究案中的单词。我们的单词探究案是归纳总结式的。
首先列出四五个英语句子，让学生根据句子的意思，猜测句中生词的意思。然后是几个单选题或者改错题。然后有一小段归纳的文章，让学生填空总结单词的用法。
学生参与进来...
09月16日, 2011
阅读全文 0预习案课前我已经看过了，有的地方空着没做，有的做错了。
预习案课前我已经看过了，有的地方空着没做，有的做错了。
今天，发现问题还很多
20110-09-16转
本来打算少花点时间讲，多留出时间看探究案，可是一开了头自己就刹不住车了，不讲不知道，一讲发现问题还很多。
没几个题的预习案花去了二十多分钟。
讲ignore时，问了...
09月16日, 2011
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